Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo de los seres imaginarios a través de las artes

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• Los estudiantes leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios.


• Los estudiantes representarán a los seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Escritura y lectura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los estudiantes el tema "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".


• Explicar la importancia de la lectura y la escritura en la comprensión de diferentes realidades y formas de ser.


• Plantear el problema de escritura y lectura que se abordará en estas sesiones.

Actividad 1: Explorando seres imaginarios en la lectura (15 minutos)

• Leer en voz alta un cuento o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus impresiones y descripciones de los seres imaginarios que aparecen en la lectura.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Qué características tienen estos seres imaginarios? ¿Cómo se sienten, se comportan o interactúan con otros personajes?

Actividad 2: Representación artística de seres imaginarios (25 minutos)

• Proporcionar a cada estudiante una hoja de papel y materiales artísticos como lápices de colores, crayones, acuarelas, etc.


• Pedir a los estudiantes que elijan uno de los seres imaginarios de la lectura y lo representen utilizando los elementos artísticos.


• Fomentar la inclusión al permitir que los estudiantes empleen