Física - El pensamiento científico y la transformación de la energía

TeleEnrique Estrada
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Física - El pensamiento científico y la transformación de la energía


Sesión 1:


Tema: Introducción al pensamiento científico y la transformación de la energía.
Objetivo: Los alumnos describirán problemas comunes de la vida cotidiana y explicarán cómo proceder para buscarles solución, además de conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas.


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos identifiquen.

  3. Planteamiento de la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para resolver problemas de transformación de la energía en nuestra cotidianeidad?


Fase de desarrollo:



  1. Exposición sobre el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Realización de ejemplos prácticos de problemas de transformación de la energía en la vida cotidiana, como el uso de electrodomésticos, transporte, etc.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos identificarán un problema común de transformación de la energía y elaborarán un plan para resolverlo utilizando el pensamiento científico.

  4. Presentación de los planes por parte de cada grupo y discusión en clase.


Fase de cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

  2. Elaboración de conclusiones individuales sobre la relación entre el pensamiento científico y la transformación de la energía en la vida cotidiana.

  3. Tarea: Investigar y documentar un problema real de transformación de la energía y proponer una solución utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2