Búsqueda y manejo reflexivo de información para abordar estereotipos de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información para abordar estereotipos de género

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderán luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Actividades:

1. Presentación del tema: Estereotipos de género en la comunidad.


2. Conversación en grupo sobre los estereotipos de género presentes en su entorno y su impacto en la comunidad.


3. Explicación de la importancia de buscar y manejar la información de manera reflexiva para cuestionar los estereotipos de género.


4. Introducción a la técnica de formular preguntas para la búsqueda de información.


5. Ejercicio en el que los alumnos formulan preguntas sobre estereotipos de género en diferentes ámbitos de la comunidad.


6. Práctica en pareja: los alumnos se turnan para formular y responder preguntas sobre estereotipos de género.

Sesión 2: Búsqueda y recopilación de información (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos realizarán la búsqueda y recopilación de información sobre estereotipos de género en la comunidad.

Actividades:

1. Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y revisión de las preguntas formuladas en la sesión anterior.


2. Explicación de fuentes de información confiables y accesibles para obtener información sobre estereotipos de género.


3. Uso de herramientas digitales y bibliotecas escolares para buscar información.


4. Trabajo en parejas o grupos pequeños: los alumnos realizan la búsqueda de información y la recopilación en un formato organizado.


5. Puesta en común de los