La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Jose Alfredo Rosales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo: Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa en la discusión y el intercambio de vivencias y experiencias relacionadas con los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente.



  2. Rubrica para evaluar la capacidad de reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios y su aplicación en la conservación y aprovechamiento de los seres vivos y el medio ambiente.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve introducción sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios en la relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema de interés: Problemas de interes a los contenidos de la materia.

  • Presentación del objetivo de la clase y de las fases de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de una pregunta de investigación relaciona