Introducción al tema de organización e interpretación de datos.

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al tema de organización e interpretación de datos.


Objetivo de aprendizaje: Introducir el tema de organización e interpretación de datos y motivar a los alumnos a recolectar datos para su posterior análisis.


Actividades:



  1. Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos recolectar datos sobre las preferencias de comida de nuestros compañeros?"

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para obtener diferentes ideas sobre cómo recolectar datos. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de recolectar datos sobre las preferencias de comida de sus compañeros utilizando diferentes métodos (encuestas, entrevistas, observación, etc.).

  4. Al finalizar la recolección de datos, cada grupo debe presentar los resultados obtenidos y discutir en conjunto cómo organizarlos.


Recursos: Pizarrón, papel, bolígrafos, encuestas impresas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Organización de datos en tablas de frecuencias.


Objetivo de aprendizaje: Enseñar a los alumnos a organizar datos en tablas de frecuencias.


Actividades:



  1. Comenzar la clase revisando la información recolectada por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de tabla de frecuencias y explicar cómo se organiza la información recolectada en ella.

  3. Proporcionar a los alumnos ejemplos de tablas de frecuencias y guiarlos en la creación de una tabla con los datos recolectados sobre las preferencias de comida.

  4. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos, donde deben organizar otros conjuntos de datos en tablas de frecuencias.


Recursos: Pizarrón, papel, bolígrafos, datos recolectados en la sesión