Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad en el manejo de las emociones y relaciones interpersonales.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Introducción al problema a atender: Dificultad en el manejo de las emociones y relaciones interpersonales.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de compartir estas manifestaciones con la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones en grupos pequeños.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con alguna discapacidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Introducción a la importancia de la i