Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.

ANDREA LIM�N
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aporta elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.


Objetivo (PDA): Aportar elementos para el cuidado de sí, articulado a la creación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable de internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen que represente una situación de bienestar, inclusión, equidad e igualdad.

    • Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cuidarse a sí mismos y a su entorno para generar estos espacios.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el problema: la dificultad para redactar textos largos y la lentitud en la realización de actividades.

    • Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las posibles causas de este problema y cómo podrían solucionarlo.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá discutir y buscar posibles soluciones al problema planteado.

    • Los alumnos deberán anotar sus ideas en papel o en una pizarra.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus ideas y soluciones con el resto de la clase.

    • Se generarán debates y se fomentará el intercambio de opiniones.



  5. Reflexión final (5 minutos):



    • Realizar una reflexión final sobre las soluciones propuestas y cómo podrían aplicarse en la vid