Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Resolución de problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender la noción de suma como una operación de avance en la recta numérica.

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realizar una actividad de exploración: Dibujar una recta numérica en el pizarrón y pedir a los alumnos que coloquen marcas y números para representar una situación de avance.


3. Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la acción de avanzar en la recta numérica.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la suma como una operación de avance.


5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben sumar números en la recta numérica.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender la noción de resta como una operación de retroceso en la recta numérica.

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Realizar una actividad de exploración: Dibujar una recta numérica en el pizarrón y pedir a los alumnos que coloquen marcas y números para representar una situación de retroceso.


3. Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la acción de retroceder en la recta numérica.


4. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la resta como un