Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Itzel Paola Santiago
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Reflexión sobre la importancia de medir y comparar distancias en la vida cotidiana.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que los niños deben estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro.

    • Generar preguntas como: ¿Cómo podemos saber si un lugar está más cerca o lejos? ¿Cómo se puede medir la distancia?

    • Proporcionar diferentes herramientas de medición, como cintas métricas, balanzas, recipientes graduados, relojes, etc., y permitir a los niños explorar su uso.

    • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes midan distancias, pesos, capacidades y tiempos utilizando las herramientas de medición.

    • Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas a través de preguntas desafiantes como: ¿Por qué crees que es importante medir? ¿Qué herramientas podemos usar para medir de manera precisa?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad de reflexión en grupo, donde los niños compartan lo aprendido y expresen cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diar