Explorando los procesos vitales de los seres vivos
Patricia Bravo
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Título: Explorando los procesos vitales de los seres vivos
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Objetivo de la lección (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
- Presentación del tema: "Los procesos vitales de los seres vivos".
- Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos y la nutrición.
- Plantear el problema a resolver: "¿Cuáles son las características comunes de los seres vivos y la nutrición?".
- Motivar a los alumnos mediante la conexión con sus conocimientos previos y su interés en conocer más sobre los seres vivos.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo diferentes ejemplos de organismos y preguntas guía para investigar sobre sus características de nutrición y reproducción.
- Facilitar la investigación utilizando recursos como libros de texto, internet y otros materiales pertinentes.
- Observar y asistir a los grupos durante su indagación, ofreciendo orientación y respondiendo preguntas.
- Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
- Promover la reflexión y el análisis de las características comunes encontradas en cada grupo.
- Resaltar la importancia d