Las revoluciones modernas y sus tendencias

ERNESTO SALAZAR
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo: Explicar la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de la violencia dentro y fuera del aula.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordar el tema anterior sobre la Ilustración.

  • Plantear el problema: ¿Cómo ha influido la Revolución Industrial en la violencia dentro y fuera del aula?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre la Revolución Industrial.

  • Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con la influencia de la Revolución Industrial en la violencia.

  • Los grupos investigarán y discutirán las preguntas asignadas utilizando fuentes confiables.

  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones presentadas por los grupos.

  • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la Revolución Industrial y la violencia.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión: elaborar un ensayo explicando la influencia de la Revolución Industrial en la violencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ensayos en grupos pequeños y discutan las similitudes y diferencias entre sus argumentos.


Desarrollo:



  • Realizar una mesa redonda donde cada grupo presente un resumen de su ensayo y lo defienda frente al resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la argumentación crítica entre los alumnos, incentivándoles a utilizar