Construyendo relaciones afectivas inclusivas y equitativas a través del reconocimiento de los sentimientos

Plan de clase

Título: Construyendo relaciones afectivas inclusivas y equitativas a través del reconocimiento de los sentimientos

Objetivo (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Problema a atender: La falta de sentido de pertenencia de estudiantes propicia la deserción escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.


• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre cómo influyen los sentimientos en nuestras relaciones afectivas.


• Introducción del problema a atender: la falta de sentido de pertenencia de los estudiantes y su relación con las emociones y los sentimientos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar y clasificar diferentes emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Análisis en grupo de cómo estos elementos influyen en las relaciones afectivas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


• Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: investigar sobre la relación entre las emociones y la toma de decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los estudiantes sobre la relación entre las emociones y la toma de decisiones.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre los hallazgos de la inves