Los procesos vitales de los seres vivos

Yisue Ulises Echeverria
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Se atenderá al problema: Cuestiona los límites entre las características que definen a los seres vivos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la indagación: Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades de indagación, su capacidad de hacer preguntas pertinentes, aportar ideas y argumentar sus opiniones.



  2. Mapa conceptual: El alumno deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los conceptos estudiados sobre los procesos vitales de los seres vivos.




Planeación detallada:


Sesión 1: Nutrición de los seres vivos


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés planteando preguntas como: ¿Qué es la nutrición? ¿Por qué es importante para los seres vivos?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los alimentos y los procesos relacionados con la nutrición.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de nutrición en los seres vivos: autótrofa y heterótrofa.

  • Proporcionar recursos