Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.


• Presentación del tema: "Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas".


• Pregunta motivadora: ¿Conocen alguna manifestación artística realizada por personas con discapacidad? ¿Qué valor le encuentran a estas manifestaciones?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad (pintura, música, danza, etc.).


• Discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar y presentar una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad, resaltando los valores estéticos y creativos presentes.

Sesión 2:

• Revisión de las presentaciones de los grupos.


• Debate en grupo sobre la importancia de la inclusión en el ámbito artístico y cómo las manifestaciones artísticas pueden ser una herramienta para fomentarla.


• Actividad individual: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre la importancia de la inclusión en las manifestaciones artísticas.

Sesión 3:

• Presentación de videos/documentales sobre el