Introducción al debate y selección del tema

LUIS SORIA
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al debate y selección del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de debate y seleccionar un tema de interés común para trabajar.


Actividades:



  1. Saludo y calentamiento: Comenzar la clase con una actividad que promueva la interacción entre los estudiantes, como un juego de presentación.

  2. Introducción al concepto de debate: Explicar brevemente a los alumnos qué es un debate y para qué se utiliza. Resaltar la importancia de la participación activa y el intercambio de ideas.

  3. Selección del tema: Presentar a los alumnos diferentes temas de interés común y permitirles que voten por el que les gustaría discutir en clase. Registrar los resultados y elegir el tema más votado.

  4. Asignación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles un tema específico relacionado con el tema seleccionado.


Material requerido: Tarjetas con los temas propuestos y papel para registrar los resultados de la votación.


Sesión 2: Investigación y formulación de argumentos (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la formulación de argumentos sólidos para el debate.


Actividades:



  1. Investigación en grupo: Los alumnos trabajarán en sus grupos para investigar sobre el tema asignado. Deben utilizar fuentes confiables como libros, artículos y sitios web relacionados con el tema.

  2. Formulación de argumentos: Cada grupo debe discutir y seleccionar los argumentos más relevantes y sólidos para defender su postura en el debate. Los alumnos también deben identificar y registrar las referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos.


Material requerido: Acceso a dispositivos electrónicos o libro