Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Maricel de los Angeles Espinoza- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Problemática a atender: No se valora la diversidad lingüística.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rubrica de evaluación de textos narrativos: Se evaluará la comprensión del tema, la coherencia y cohesión del texto, el uso adecuado de las variantes del español y la creatividad en la redacción.
Observación participativa: Se registrarán las actitudes y participación de los alumnos durante el desarrollo del proyecto, valorando su respeto hacia la diversidad lingüística y su capacidad para trabajar en equipo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".
- Actividad Icebreaker: Los alumnos se dividirán en parejas y conversarán sobre las lenguas que conocen y hablan en su entorno familiar y comunitario.
- Reflexión grupal sobre la diversidad lingüística y la importancia de valorarla.
Desarrollo:
- Lectura de un cuento o texto narrativo que resalte la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.
- Análisis y discusión del texto, identificando las variantes del español presentes y su relación con la identidad cultural.
- Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un texto narrativo breve sob