Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Laura García
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Nivel: Primaria 6º
Objetivo: Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercemos nuestros derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para nuestro desarrollo y bienestar. Comprometernos a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidarla y contribuir en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve explicación sobre los derechos humanos, haciendo énfasis en los derechos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado.

    • Motivar la clase planteando la siguiente situación problemática: "Imagina que vives en una comunidad donde no hay acceso a agua potable y el ambiente está muy contaminado. ¿Cuáles serían las consecuencias para tu salud y bienestar?".



  2. Investigación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet y materiales didácticos relacionados con el tema.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre los efectos de la falta de agua potable y un ambiente contaminado en la salud y bienestar de las personas.

    • Animar a los alumnos a buscar ejemplos reales de comunidades que enfrentan estos problemas.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Facilitar una discusión en plenaria para que los grupos compartan sus hallazgos.

    • Guiar la reflexión sobre la importancia de ejercer nuestros derechos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano, tanto para nuestro bienestar personal como para el de las comunidades en general.




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