Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
ARTURO GIL- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Nivel: Primaria 6º
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Tema transversal: Educación financiera.
Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)
- Presentación del tema y sus objetivos.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y plantear preguntas a los alumnos sobre su importancia y los riesgos que los amenazan.
- Actividad grupal de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre la biodiversidad y qué factores pueden afectarla?
Sesión 2: Análisis y reflexión (30 minutos)
- Presentación de casos reales de impacto ambiental y pérdida de biodiversidad causados por estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.
- Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
- Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre los factores sociales que impactan en la problemática ambiental y en la salud de los ecosistemas.
Sesión 3: Soluciones y acciones (45 minutos)
- Presentación de diferentes alternativas sostenibles y respetuosas con la biodiversidad para contrarrestar los impactos