Introducción al consumo responsable de recursos

ARTURO GIL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al consumo responsable de recursos


Objetivo: Comprender la importancia de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una imagen de una casa con diferentes electrodomésticos encendidos y preguntarles cuánta energía eléctrica creen que se está consumiendo en ese momento. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes usos de agua, energía eléctrica y combustibles en la vida diaria. Anotar todas las respuestas en el pizarrón. A continuación, dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de estos recursos para que investiguen y preparen una breve presentación sobre su consumo en diferentes actividades (por ejemplo, el consumo de energía eléctrica al utilizar una computadora o el consumo de agua al bañarse). Cada grupo deberá mencionar los costos y beneficios asociados con el consumo de ese recurso en su actividad asignada.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase y se fomentará el debate sobre los diferentes costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Acciones para disminuir el consumo de recursos


Objetivo: Reconocer y practicar acciones concretas para disminuir el consumo de recursos en casa y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las presentaciones de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan alguna acción que se pueda realizar para disminuir el consumo de agua, energía eléctric