Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Sanchez Duran Hector
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Conocimiento de un croquis.

  • Planteamiento de preguntas guía para la reflexión: ¿Qué es un croquis? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo podemos hacer un croquis de nuestra comunidad?

  • Realización de una actividad de observación: Los alumnos salen al patio de la escuela y observan los elementos de su entorno que pueden incluir en un croquis.

  • Regreso al aula y discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.

  • Explicación de los elementos básicos de un croquis: escala, leyenda, orientación, simbología.

  • Realización de ejercicios prácticos de dibujo de croquis de la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de los croquis realizados.

  • Introducción al tema de la caracterización de la comunidad y la entidad.

  • Presentación de información sobre los diferentes elementos a caracterizar: suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.

  • Realización de una actividad de investigación en grupos: cada grupo investiga sobre uno de los elementos mencionados y recopila información en libros, internet u otras fuentes.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación y elaboración de una lista de características para cada elemento.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las características recopiladas.

  • Realización de una