Introducción al tema de comprensión y producción de cuentos
Berenice Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla una historia con una secuencia causal de hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona al final.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de comprensión y producción de cuentos
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por los cuentos y su importancia en el desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Actividades:
- Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de los cuentos en su desarrollo personal.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen y les gustan.
- Mostrar a los alumnos ejemplos de cuentos populares y leerles uno corto en voz alta para captar su atención.
- Realizar una actividad de prelectura, en la que los alumnos deben inventar la continuación de un cuento conocido.
Sesión 2: Identificación de los elementos de un cuento
Objetivo: Reconocer los elementos que conforman un cuento y su función dentro de la historia.
Actividades:
- Revisar en conjunto los elementos básicos de un cuento: personajes, ambiente, conflicto y resolución.
- Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar estos elementos en diferentes cuentos.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un cuento sin final. Cada grupo debe crear una resolución para el conflicto planteado en el cuento.
Sesión 3: Desarrollo de una historia con secuencia causal de hechos
Objetivo: Desarrollar en los alumnos la capacidad de crear una historia con una secuencia lógica de hechos desencadenados por un conflicto inicial.
Actividades:
- Explicar a los alumnos el concepto de secuencia causal y cómo se aplica en la creación de un cuento.
- Realizar una actividad en la que los alumnos deben crear una secuencia lógica de hechos a partir de un conflicto dado.
- Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que creen una historia