Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los niños aún no saben o reconocen los planetas del sistema solar.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de los planetas del sistema solar.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos: ¿Qué son los planetas? ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar? ¿Cómo se llaman? ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol?

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.


Exploración (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con imágenes de los planetas del sistema solar.

  • Pedir a los grupos que observen las imágenes y las manipulen.

  • Proporcionar materiales adicionales como libros, videos o dispositivos electrónicos con información sobre los planetas.

  • Animar a los alumnos a explorar y buscar información para responder a las preguntas iniciales.


Indagación y registro de datos (15 minutos):



  • Solicitar a los grupos que registren en una hoja de papel los datos encontrados sobre cada planeta, como nombre, tamaño, color, posición en el sistema solar, etc.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de información entre los grupos.


Explicació