Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

America Pérez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
PDA: Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y recuerdo de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Conocer cada uno su propia identidad y cultura".

    • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer su identidad y cultura.

    • Reflexión sobre cómo la identidad y cultura se relacionan con el territorio y el patrimonio biocultural de la entidad y región.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre su entidad y México, enfocándose en la caracterización del territorio, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos.

    • Los alumnos deberán utilizar fuentes de información confiables, como libros, enciclopedias o páginas web recomendadas por el docente.

    • Cada grupo elaborará una representación cartográfica del territorio utilizando materiales como lápices de colo