Figuras geométricas y sus características

Maritza Bautista
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas y sus características


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Problemática a atender:
A los niños aun les cuesta leer y escribir.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes figuras geométricas y preguntar qué características pueden identificar en ellas.

  • Establecer una lluvia de ideas para recopilar las respuestas de los estudiantes.

  • Mostrar imágenes de figuras geométricas y pedir a los estudiantes que intenten leer y escribir los nombres de las figuras.



  1. Exploración de retículas (15 minutos)



  • Entregar a cada estudiante una retícula que contenga triángulos, cuadrados o puntos.

  • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente las retículas y encuentren figuras geométricas dentro de ellas.

  • Facilitar la exploración y resolución de los estudiantes mediante preguntas orientadoras, como "¿Cuántos triángulos puedes encontrar?", "¿Cuáles tienen lados iguales?", "¿Cuáles tienen simetría?".



  1. Construcción y clasificación de figuras (15 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes material manipulativo como palitos de diferentes tamaños, plastilina, papel, etc.

  • Pedir a los estudiantes que utilicen el material para construir diferentes figuras geométri