Introducción al concepto de fracciones

Diego Hazel Santana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos en diversos contextos.



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es una fracción y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes.

  • Explicar que una fracción es una forma de representar una cantidad que es menor a la unidad.

  • Mostrar ejemplos de fracciones utilizando material concreto, como figuras recortadas en partes iguales.

  • Pedir a los estudiantes que observen los ejemplos y mencionen cómo se lee cada fracción.

  • Realizar ejercicios prácticos, donde los estudiantes tengan que identificar y representar fracciones en diferentes contextos, como repartos de alimentos o mediciones de objetos.


Sesión 2: Representación gráfica de fracciones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Reforzar la comprensión de las fracciones a través de su representación gráfica y su relación con las mediciones y repartos en diversos contextos.



  • Iniciar la sesión revisando lo aprendido en la sesión anterior sobre las fracciones.

  • Presentar diferentes modelos gráficos para representar fracciones, como el círculo dividido en partes iguales o la recta numérica.

  • Explicar cómo se lee y se interpreta cada modelo gráfico.

  • Pedir a los estudiantes que practiquen representando fracciones utilizando los modelos gráficos presentados.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes tengan que interpretar y representar fracciones en diferentes contextos, como mediciones de tiempo o repartos de objetos.


Sesión 3: Aplicación de f