Biología - Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos

Yisue Ulises Echeverria
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos


Tema transversal: Inclusión de la mujer en el campo científico y la manipulación genética


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo:



  • PDA: Formular preguntas y contrastar explicaciones acerca de la manipulación genética; compartir hallazgos respecto a sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente; y participar en debates defendiendo su postura.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas acerca de la importancia del microscopio en la investigación científica.

  • Introducir el tema de la inclusión de la mujer en el campo científico y su relevancia para la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar los conceptos básicos sobre el microscopio y su funcionamiento.

  • Mostrar ejemplos de descubrimientos científicos realizados con el uso del microscopio.

  • Presentar ejemplos de mujeres científicas que han realizado contribuciones significativas en la historia de la ciencia.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan observar muestras microscópicas y registrar sus observaciones.

  • Reflexionar sobre la importancia del microscopio en el estudio de la diversidad de los seres vivos.

  • Plantear preguntas para la siguiente sesión relacionadas con la manipulación genética.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar las preguntas planteadas en la sesión anterior sobre la manipulación genética.

  • Introducir el tema de la manipulación genética y sus implicaciones en la salud y el medio ambiente.


Desarrollo (30 minutos