Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Rebeca Aviles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1: Identificación de formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad


Objetivo: Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Motivar al alumno preguntándoles cómo se sienten al conocer las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Actividad 2: Análisis de casos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo un caso que represente una forma de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar o compartir en la comunidad y la entidad.

  • Los alumnos deberán analizar el caso y discutir en el grupo qué elementos caracterizan esa forma de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar o compartir.

  • Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y discusión (10 minutos)



  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad y la entidad.

  • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus opiniones y experiencias personales.


Sesión 2: Reconociendo el sentido de pertenencia cultural


Objetivo: Que los alumnos reconozcan su sentido de pertenencia cultural.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividad 1: Presentación de testimonios (15 minutos)



  • Invitar a 2 o 3 personas repre