Introducción a la diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los recursos naturales
PAULINA FUENTES
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los recursos naturales
Inicio (10 minutos):
- Saludo y lista de asistencia.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar la diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los recursos naturales y cómo han contribuido al aprovechamiento de los mismos en el ecosistema local".
- Preguntas generadoras: ¿Qué saberes crees que tienen los pueblos originarios sobre los recursos naturales? ¿Cómo crees que estos saberes pueden ayudar al aprovechamiento sustentable de los recursos?
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad 1: Lectura de un texto breve sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Actividad 2: Discusión en grupos pequeños sobre los conceptos principales del texto y sus implicaciones para el aprovechamiento de los recursos naturales.
- Puesta en común en plenaria de las reflexiones de los grupos.
Cierre (10 minutos):
- Conclusiones: Recapitulación de los conceptos clave discutidos y su importancia para el aprovechamiento sustentable de los recursos.
- Tarea: Investigar sobre un pueblo originario local y su relación con los recursos naturales.
Sesión 2:
Tema: Contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura sustentable
Inicio (10 minutos):
- Retroalimentación de la tarea: Intercambio de las investigaciones realizadas sobre pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.
- Preguntas generadoras: ¿Qué saberes específicos tienen los pueblos originarios sobre la agricultura sustentable? ¿Cómo pueden aplicarse estos saberes en el ecosistema local?