Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

Daniela elizabeth Adame
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Presentación del tema e identificación de necesidades básicas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Se inicia la clase introduciendo el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas. Se explica la importancia de garantizar que todas las personas tengan acceso a estas necesidades.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una lista de necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.). Cada grupo debe discutir y priorizar estas necesidades de acuerdo a su importancia.

  • Puesta en común: Los grupos comparten sus conclusiones y se lleva a cabo una discusión en clase sobre la importancia de garantizar estas necesidades básicas para todos.


Sesión 2: Identificación de situaciones injustas en el pasado y presente (45 minutos)



  • Repaso del tema: Se hace un repaso de la sesión anterior y se recuerda la importancia de satisfacer las necesidades básicas.

  • Actividad de investigación: Los alumnos se dividen en parejas y se les asigna una situación injusta en el pasado o presente en la que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas. Cada pareja debe investigar sobre esta situación y recopilar información.

  • Presentación de resultados: Cada pareja presenta sus hallazgos a la clase, explicando qué derechos se ven afectados y cómo se pueden satisfacer las necesidades básicas en esta situación.


Sesión 3: Análisis de demandas históricas de distintos colectivos (45 minutos)



  • Repaso del tema: Se repasan las situaciones injustas presentadas en la se