Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Motivación: preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de texto discontinuo y para qué sirven.


• Generar una reflexión y comprensión del problema: ¿Por qué es importante saber cómo organizar y presentar información de manera discontinua?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Ejemplos prácticos de cada tipo de texto discontinuo para que los alumnos los analicen y reconozcan las características y funciones.

Cierre (10 minutos):

• Preguntas de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre los textos discontinuos? ¿Por qué son útiles en la organización de información?


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Recopilar ejemplos de textos discontinuos que encuentren en su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: los alumnos comparten los ejemplos de textos discontinuos que encontraron en su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Análisis y discusión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados.


• Identificación de las características y funciones