Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y promoción de ambientes igualitarios
ANGEL EDUARDO FRANCISCO
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos y promoción de ambientes igualitarios
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Promover en el entorno próximo de convivencia acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción (5 minutos)
- Saludo y presentación del tema.
- Pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has sentido discriminado o has visto a alguien ser discriminado? ¿Por qué crees que ocurren estas situaciones?
Desarrollo del problema (10 minutos)
- Presentación de un caso de discriminación que ocurrió en la escuela. Se puede utilizar una historia ficticia o una noticia real adaptada a la edad de los alumnos.
- Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación en este caso.
Investigación (15 minutos)
- Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará la tarea de investigar sobre diferentes tipos de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, y cómo afectan a las personas.
- Cada grupo deberá investigar sobre un tipo específico de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo o barreras de aprendizaje).
Puesta en común (10 minutos)
- Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
- Se fomentará la participación activa de todos los alumnos en la discusión.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión final sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos en todos los ámbitos.
- Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden r