Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Andrea Rodríguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Iniciar la clase con un breve repaso sobre los conceptos de independencia y revolución.

  2. Presentar la problemática: "Conocer la historia detrás de la independencia de México".

  3. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia de su país y cómo esto puede ayudarles a comprender el presente.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas sobre la independencia de México, como: ¿Cuáles fueron las causas de la independencia? ¿Quiénes fueron los líderes principales? ¿Dónde ocurrieron los principales eventos? ¿Cómo cambió el territorio de la Nueva España?

  3. Dejar que los grupos discutan y busquen información en libros de texto, enciclopedias y recursos digitales.

  4. Pedir a cada grupo que elabore un mapa conceptual con la información recopilada.

  5. Solicitar a los grupos que compartan sus mapas conceptuales y resuelvan dudas o confusiones.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de reflexión grupal sobre lo aprendido, resaltando la importancia de conocer la historia de México.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un breve ensayo sobre la independencia de México, resaltando los cambios en el territorio de l