La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Explicar a los alumnos que vamos a investigar sobre la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que nos interese?


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre los pueblos originarios y la conformación de las metrópolis.

Desarrollo:

• Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Presentar diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) sobre los pueblos originarios.


• Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre la historia de un pueblo originario en particular y recopilar la información necesaria para construir una línea del tiempo.


• Facilitar el acceso a los materiales necesarios para la investigación.


• Supervisar y orientar el trabajo de los grupos, brindando asesoramiento y resolviendo dudas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información recopilada sobre el pueblo originario que eligieron.


• Destacar la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y reflexionar sobre el impacto de la conformación de las metrópolis en su desarrollo.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como la organización de la información recopilada y la elaboración de la línea del tiempo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, destacando la importancia de comprender la historia de los pueblos originarios y su relación con la conformación de las metrópolis.


• Plantear el objetivo de la sesión: Organizar la informac