Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

María de Jesús Alonso
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o negociación y toma acuerdos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Objetivo (PDA): Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía, negociación y tomar acuerdos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Conciencia corporal y cuidado personal (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Presentación del tema: la importancia de cuidar nuestro cuerpo y prevenir el abuso.

  • Realización de una actividad de conciencia corporal, como estiramientos o respiración profunda.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento o texto relacionado con el cuidado personal y la prevención de abuso.

  • Reflexión y debate en grupo sobre la importancia de mantener nuestro cuerpo sano y seguro.

  • Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de abuso y practiquen cómo responder y tomar decisiones acertivas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el cuidado personal.

  • Propuesta de un debate en grupos pequeños para encontrar acuerdos y soluciones.

  • Puesta en común de los acuerdos alcanzados y conclusiones.


Sesión 2: Escucha activa y empatía (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo tema: la importancia de la escucha activa y la empatía en la toma de acuerdos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de una actividad de escucha activa, donde los alumnos practiquen prestando atención a sus compañeros y mostrando interés por sus puntos de vista.

  • Lectura de diferentes situaciones conflictivas y debate en grupo sobre cómo podrían resolverse a través del diálogo y la empatía.