Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Citlali G.
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo PDA: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: La gran mayoría de los alumnos no comprenden la importancia del ser humano con la naturaleza.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la clase haciendo preguntas a los alumnos sobre qué es un ecosistema y qué factores creen que son necesarios para que exista vida en ellos.

  • Promover la participación de los alumnos y anotar sus respuestas en el pizarrón.


Presentación del problema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos que hay una problemática en la sociedad actual, donde existe una desconexión entre el ser humano y la naturaleza.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen esta problemática.

  • Incentivar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexiones sobre el tema.


Presentación de conceptos clave (10 minutos):



  • Introducir los conceptos de factores biológicos y factores físicos.

  • Explicar brevemente qué son y ejemplificar cada uno.

  • Preguntar a los alumnos si pueden identificar algunos ejemplos de factores biológicos y factores físicos en un ecosistema.


Actividad de indagación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Darles una hoja de trabajo con preguntas guía sobre las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.

  • Pedirles que investiguen en libros o en