El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Tema: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de falta de hábitos de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Un conjunto de preguntas relacionadas con los conceptos y procesos aprendidos durante las sesiones.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer ante el grupo los hallazgos y conclusiones obtenidos a través de su investigación.

Planeación de Sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Motivación a través de un video corto sobre el impacto del calentamiento global en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema de los hábitos de los alumnos y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Discusión en grupos pequeños sobre posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Investigación en línea sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Recopilación de información y puesta en común de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global.