Introducción al tema y planteamiento del problema

Karen Janeth Medina
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema, identificar el problema y reflexionar sobre la importancia de comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.



  • Actividad de inicio: Se realiza una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos expresan lo que saben sobre los ecosistemas y su importancia para la vida. Luego, se plantea el problema "¿Cómo podemos comprender las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas de manera dinámica?".



  • Actividad principal: Se organiza a los alumnos en grupos y se les proporciona una ficha con preguntas sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas. Los alumnos, en grupos, deben investigar y discutir las respuestas a las preguntas utilizando diversas fuentes de información.



  • Cierre: Cada grupo comparte con el resto de la clase sus conclusiones y se establece un compromiso grupal de trabajar en equipo para entender el tema de manera dinámica.




Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la indagación y experimentación para comprender las interacciones entre los factores biológicos y físicos en los ecosistemas.



  • Actividad de inicio: Se realiza una actividad de reflexión sobre la importancia de la observación y la experimentación en el proceso de comprensión de los ecosistemas.



  • Actividad principal: Los alumnos realizan una serie de experimentos sencillos para investigar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, hongos, organismos microscópicos) y los factores físicos (agua, aire,