Participación en debates sobre temas de interés común

Fernanda Gurgua
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de equidad en diversos roles, no hay igualdad de género, pensamientos machistas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema del debate: "La importancia de la equidad de género en la sociedad".

  • Introducción al concepto de equidad de género y explicación de sus principales implicaciones.

  • Discusión en grupo sobre las desigualdades de género que se perciben en la comunidad y en el entorno escolar.

  • Asignación de tareas para investigar y recopilar información relevante sobre el tema del debate.


Sesión 2:



  • Revisión de la información recopilada por los estudiantes.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar los argumentos a favor y en contra de la equidad de género.

  • Organización de grupos de trabajo para enriquecer los argumentos y buscar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información.

  • Elaboración de una lista preliminar de argumentos y evidencias.


Sesión 3:



  • Presentación de los argumentos y evidencias por parte de cada grupo.

  • Realización de una discusión guiada para analizar la coherencia y validez de los argumentos presentados.

  • Retroalimentación y enriquecimiento de los a