Introducción al tema y sensibilización sobre la diversidad de lenguajes

Ninfa Azeneth Cámara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la diversidad de lenguajes


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y su relación con las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes personas hablando y se les preguntará si creen que todas las personas hablan igual.

  2. Se les pedirá que compartan si conocen alguna otra lengua aparte del español. Se les animará a compartir frases o palabras en esa lengua.

  3. Se realizará una actividad de audición musical en la que los alumnos deberán identificar diferentes ritmos y sonidos.

  4. Se les mostrarán diferentes imágenes de niños y niñas de distintas culturas y se les pedirá que imaginen cómo sería su forma de hablar.

  5. Cierre: Se hará una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión oral.


SESIÓN 2: Exploración de recursos del lenguaje


Objetivo: Que los alumnos conozcan y experimenten con distintos recursos de los lenguajes para modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas.


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará una adivinanza y se les pedirá que traten de adivinarla. Luego, se les animará a modificarla añadiendo sonidos, ritmos o gestos.

  2. Se les presentará una canción popular y se les pedirá que la canten mientras realizan movimientos corporales o gestos relacionados con la letra.

  3. Se les mostrará un trabalenguas y se les animará a decirlo a diferentes velocidades o con diferentes ritmos.

  4. Se les presentará una retahíla o copla y se les pedirá que añadan movimientos corporales o gestos a medida que la recitan.