Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Edén Sanchez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad introductoria: Presentación del tema y motivación a través de una breve historia o video sobre la importancia de respetar la diversidad.

  • Formación de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).

  • Presentación del problema principal: "Identificar situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad".

  • Planteamiento de preguntas de investigación para guiar el trabajo de los equipos:

    1. ¿Qué es la discriminación y cómo se manifiesta en nuestra escuela y comunidad?

    2. ¿Cuáles son las principales barreras de aprendizaje y desarrollo que enfrentan algunas personas?



  • Cada equipo investigará sobre una situación de discriminación en la escuela o la comunidad y las barreras de aprendizaje asociadas. Deberán recopilar información y ejemplos concretos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Compartir en equipo la información recopilada y seleccionar las situaciones más relevantes para exponer.

  • Diseño y elaboración de un croquis de la localidad donde vive cada equipo, señalando los