Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Maria Concepcion Mendez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1:
Tema: Introducción a las tradiciones y celebraciones de nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán algunas de las tradiciones y celebraciones más importantes de su comunidad y comprenderán su importancia en la construcción de la identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre las tradiciones y celebraciones que los alumnos conocen.

  2. Presentar imágenes y descripciones de diferentes tradiciones y celebraciones de la comunidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos sobre las tradiciones y celebraciones.

  4. Promover una discusión sobre la importancia de estas tradiciones y celebraciones para la identidad y pertenencia a la comunidad.

  5. Asignar una tarea para que los alumnos investiguen una tradición o celebración de su comunidad y la presenten en la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Investigación y presentación de tradiciones y celebraciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán una tradición o celebración de su comunidad y la presentarán ante sus compañeros, desarrollando habilidades de expresión oral y confianza en sí mismos.


Actividades:



  1. Dar tiempo a los alumnos para que compartan su investigación sobre una tradición o celebración de su comunidad.

  2. Cada alumno deberá presentar su investigación utilizando material visual o recursos adicionales.

  3. Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos mientras presentan sus trabajos.

  4. Al finalizar las presentaciones, realizar una reflexión grupal sobre l