Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Torres Bello
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Poco espacio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


-Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y organización del espacio.

  2. Actividad motivadora: Presentar a los alumnos el problema del poco espacio en el aula y generar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos solucionarlo.


-Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en equipo para buscar soluciones al problema del poco espacio en el aula.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea específica: uno se encargará de diseñar un nuevo acomodo del mobiliario, otro buscará alternativas de almacenamiento y otro de decoración.

  3. Dar tiempo a los alumnos para que discutan, planeen y diseñen sus propuestas.

  4. Cada grupo deberá presentar sus ideas al resto de la clase y argumentar por qué consideran que es la mejor solución.


-Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Indagar sobre cómo se sienten los alumnos al participar en el proyecto comunitario y cómo la comunicación oral les ha ayudado a expresar sus ideas.

  2. Registro de las reflexiones y conclusiones en el pizarrón.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar