Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las diferencias entre elemento, compuesto y mezcla utilizando situaciones de la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta inicial: ¿Cuáles son las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos?

  
  



• Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre el tema.

  
  



• Lectura de un texto introductorio sobre mezclas, compuestos y elementos.

  
  



• Discusión en grupos pequeños para identificar situaciones cotidianas donde se utilicen mezclas, compuestos y elementos.

  
  



• Puesta en común de las situaciones identificadas por cada grupo.

  
  



• Planteamiento del problema a abordar: ¿Cómo podemos distinguir entre mezclas, compuestos y elementos en situaciones cotidianas?

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Actividad experimental 1: "Observación de mezclas". Los alumnos realizarán una serie de experimentos donde observarán diferentes mezclas y analizarán sus propiedades físicas. Se les proporcionarán diferentes materiales y sustancias para que los mezclen y registren sus observaciones.

  
  



• Actividad experimental 2: "Identificación de compuestos". Los alumnos realizarán una serie de experimentos donde deberán iden