Introducción a los números decimales

Diego Hazel Santana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes serán capaces de reconocer y representar números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras, utilizando modelos gráficos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre los números decimales y su importancia en nuestra vida cotidiana. Preguntar a los estudiantes si han escuchado o utilizado números decimales antes y qué significan para ellos.

  2. Actividad en parejas: Proporcionar a cada pareja de estudiantes un juego de cartas con números decimales escritos en ellas. Los estudiantes deberán ordenar las cartas de menor a mayor, utilizando modelos gráficos como la recta numérica.

  3. Discusión grupal: Preguntar a los estudiantes qué estrategias utilizaron para ordenar los números decimales. Permitir que compartan sus ideas y explicaciones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los estudiantes serán capaces de comprender y demostrar la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad mediante la resolución de problemas y la utilización de modelos gráficos.


Actividades:



  1. Actividad en grupos: Proporcionar a cada grupo de estudiantes una serie de problemas en los que se requiere identificar la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad. Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando modelos gráficos y explicar sus procesos de pensamiento.

  2. Discusión grupal: Invitar a los grupos a compartir sus resoluciones y explicaciones con el resto de la clase. Fomentar el debate y la ref