Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo PDA: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Reproducción de textos discontinuos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una serie de textos discontinuos (como horarios, listas, invitaciones, etc.).


• Pedir a los alumnos que reproduzcan el texto discontinuo en su cuaderno, respetando la estructura y el orden de la información.


• Fomentar la colaboración y la discusión entre los miembros del grupo para garantizar la comprensión del texto discontinuo y la precisión en su reproducción.


• Recoger los textos discontinuos reproducidos para su revisión posterior.

Actividad 2: Resumen de información (15 minutos)

• Proyectar en el aula un texto discontinuo más complejo, como un calendario de actividades escolares.


• Pedir a los alumnos que, en sus cuadernos, resuman la información del texto discontinuo, eliminando los detalles innecesarios pero manteniendo la secuencia y organización de las actividades.


• Proporcionar apoyo y orientación individual a los alumnos que lo necesiten.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus resúmenes