El lenguaje artístico como herramienta para la resolución de problemas comunitarios

Gabriel Reyes
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: El lenguaje artístico como herramienta para la resolución de problemas comunitarios


Objetivo de la clase (PDA): Experimentar con técnicas artísticas y seleccionar una que se implementará en un proyecto escolar creativo con el fin de imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinario: Desarrollar creativamente producciones artísticas relacionadas con las tradiciones de Navidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto escolar creativo

  2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre las tradiciones navideñas y la resolución de problemas comunitarios


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los problemas que enfrenta su comunidad.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo el arte puede ser utilizado como una herramienta para proponer soluciones a estos problemas.

  • Mostrar ejemplos de proyectos escolares creativos desarrollados por otros estudiantes en el pasado.


Desarrollo:



  • Introducir a los alumnos a diferentes técnicas artísticas (pintura, dibujo, collage, escultura, etc.) y explicar brevemente en qué consisten.

  • Proporcionar ejemplos de proyectos escolares creativos relacionados con la resolución de problemas comunitarios y cómo se han utilizado diferentes técnicas artísticas en ellos.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una técnica artística que les interese y que consideren adecuada para desarrollar su proyecto escolar creativo.


Cierre:



  • Responder preguntas y aclarar dudas de los alumnos sobre el proyecto escolar creativo.

  • Asignar ta