Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Nely Cruz
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Objetivo (PDA): Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y encuentro con los alumnos.
- Breve conversación sobre los diferentes lenguajes que utilizamos para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: Lectura en voz alta de un cuento o poema relacionado con el tema.
- Actividad 2: Conversación dirigida sobre las emociones y sentimientos que experimentan los personajes del cuento o poema.
- Actividad 3: Juego de expresión corporal, donde los alumnos deberán representar diferentes emociones y sentimientos utilizando su cuerpo.
Cierre (15 minutos):
- Reflexión sobre las diferentes formas de lenguajes utilizadas durante la sesión.
- Asignación de una tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban sobre una emoción o sentimiento que les gustaría expresar.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y encuentro con los alumnos.
- Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad 1: Presentación de villancicos navideños y explicación sobre su importancia en la expresión de emociones y sentimientos.
- Actividad 2: En grupos, los alumnos deberán crear una coreografía o representación teatral de un villancico, utilizando su cuerpo y distintos objetos como parte de la escenografía.
Cierre (15 minutos)