Estructura, propiedades y características de la materia

RAQUEL CARRETERO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Pensamiento lógico matemático y lectoescritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas para saber qué conocen los alumnos sobre la estructura, propiedades y características de la materia.

  3. Plantear el problema interdisciplinar relacionado con el pensamiento lógico matemático y la lectoescritura. Por ejemplo, "¿Cómo se pueden representar las propiedades de la materia de forma gráfica?".

  4. Motivar a los alumnos a investigar sobre los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.


Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material experimental para que los alumnos puedan investigar y explorar los avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.

  3. Guiar a los alumnos en la realización de experimentos y observaciones para profundizar en el tema.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de los avances y descubrimientos realizados por cada equipo.

  2. Reflexionar sobre el proceso histórico de construcción de nuevas teorías en la comprensión de la constitución de la materia.

  3. Plantear