Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Introducción a la división

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Construir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de objetos agrupados y preguntar a los alumnos cuántos hay en total.
   
   
   • Realizar preguntas para llevarlos a reflexionar sobre de qué manera pueden encontrar el número total de objetos en cada imagen.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar el concepto de multiplicación como una forma de agrupar objetos en conjuntos iguales.
   
   
   • Mostrar ejemplos de multiplicación y explicar el significado de los términos multiplicando y multiplicador.
   
   
   
   



3. Actividad principal:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas) y plantearles situaciones problemáticas que requieran la construcción de multiplicaciones.
   
   
   • Guiarlos para que representen las multiplicaciones de manera concreta y luego las registren de forma simbólica.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus descubrimientos sobre la multiplicación y su relación con la suma.
   
   
   • Concluir destacando que la multiplicación y la división son operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Resolver problemas que