Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo: Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distinguir los procesos vitales por los que los seres humanos están sujetos en su ciclo de vida, nutrición, relación y reproducción.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema

• Realizar una lectura en voz alta sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Plantear el problema a los alumnos: ¿Cuáles son los procesos vitales por los que los seres humanos están sujetos en su ciclo de vida, nutrición, relación y reproducción?


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas al problema planteado.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las áreas de investigación (nutrición, relación o reproducción).


• Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre su área asignada.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para facilitar la investigación.


• Al final de la sesión, los grupos deben tener una presentación preparada para compartir su información con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos): Presentación de la información y comparación de características comunes

• Cada grupo realizará una presentación sobre su